↑致远外小新生开始接触有趣的“始业课程”。 新华报业视觉中心记者 刘莉 摄↑致远外小新生开始接触有趣的“始业课程”。 新华报业视觉中心记者 刘莉 摄

  开学第一周竟然不上新课!今天,南京市中小学就要正式开学啦,而南京致远外国语小学一年级的孩子们将开启有趣的“始业课程”,语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科在第一周时间内,老师们并不按照课本知识教授,而是特别为刚刚迈入小学的孩子们设计了课程,用儿歌、游戏、绘画等符合儿童认知特点的丰富形式,帮助孩子们养成习惯、爱上学习!

  [直击“始业课程”第一天]

  昨天一大早,致远外小一年级的老师们就微笑地站在大门口迎接孩子们的到来,这是“始业课程”的第一天——入学活动。认识校园、佩戴校徽、坐正举手、喝水排队……每个班的正副班主任带着孩子们学习各种细节,在精心准备的卡通墙前面合影留念,绽放灿烂的笑容,开启美好的小学生活。

  小惊喜

  礼物好用心,每个班都有一个班级名

  彩虹鱼班、伊莱教室、蜜蜂班……一年级每个教室的门都被装饰得又美又萌,上面有老师新起的班级名。“我们的班级名基本上都来自于绘本故事,而这些故事我们会讲给孩子们听,让他们知道为什么我们班叫这个名字,老师希望孩子们成为什么样子。”一(8)班班主任刘冬梅正在给孩子们送入学礼物——致远校园手绘明信片,上面有老师们自己画的校园美景。“孩子们到了新学校,我们要帮助他们尽快认识校园,喜欢上学校。”记者看到,除了手绘校园明信片,班主任们还亲自给孩子们佩戴上致远校徽。“你们能认出上面是什么图案吗?”“帆船!”孩子们一下子认出,开心极了。

  很温馨

  老师示范排队,弯腰倾听孩子说话

  一(4)班正在进行举手和坐姿学习。班主任方洁老师问:“要发言?”孩子们立刻答:“先举手!”方老师接着就开始用PPT展示图片,抛出问题让孩子们实践啦!“你们曾经来过我们的学校吗?举手回答。”孩子们果然齐刷刷举起小手,方老师走到他们面前,弯腰认真听他们回答,给予赞许,答得好的同学还能得到小贴花。一(3)班班主任徐颖老师正把孩子们带出教室,学习在走廊上排队。“你们要记住前面的同学和后面的同学,下次再排队的时候自己的位置不要错哦。”徐老师还和副班主任一前一后示范排队时的前后距离。“我们不能贴着前面的小朋友站,我们要和前面的小朋友保持一个抱臂的距离,就像老师这样哦。”

  有方法

  不轻易说“不可以”,慢慢培养习惯

  “老师,我想上厕所!”“老师,我要喝水!”……第一次正儿八经坐进小学教室,学习小学生的行为常规,孩子们出现了不少可爱的小问题,走廊上不断有老师手牵着手带着孩子去上厕所,教孩子如何使用水杯打水。“在幼儿园不需要连续坐这么长时间,集中注意力听老师说话这么长的时间,孩子们今天已经非常棒了!”致远外小一年级负责人张鸣老师告诉记者,孩子们坐不住、中途上厕所等都是非常正常的,老师们会帮助孩子们慢慢养成习惯。“孩子上课要上厕所我们都会让他们去,如果对孩子说‘不允许’,他们会心理更加紧张,不喜欢上学,我们的老师会通过每堂下课提醒等办法,逐渐让孩子们适应小学生活。”张老师说,一年级所有学科老师都在一起研讨过如何和孩子们交流、如何制作入学教育PPT,大家互相交流好的经验方法,把每一个细节做到位。

  [揭秘“始业课程”]

  一年级年级组长汤裴告诉记者,学校为孩子们专门设计了新生始业课程,各个学科的老师全部参与研讨,根据这个年龄段的儿童心理和学习特点,进行学科融合,在开学第一周不上新课内容,而是将习惯培养贯穿进语文、数学、英语、音乐、体育、美术等课程,站在孩子们的角度,帮助他们适应全新的小学生活,并且每一节课中间会贯穿手指游戏等环节,让坐累了的孩子们活动四肢进行放松。

  语文:“语”众不同,儿歌、童谣朗朗上口

  “小蚂蚁,一二一,跟着口令快静齐,不推不挤排好队,稍息!立正!——齐!”这是一首充满韵律感的儿歌,名字就叫《出操令》。汤老师告诉记者,语文课以“语”众不同为主题,将孩子们的上学、学习、生活等各项学习习惯编成朗朗上口的儿歌和童谣,老师们会带着孩子们一起朗读、背诵,既充满语文特色,又在潜移默化中培养了习惯。

  数学:“慧”玩数学,操作游戏真有趣

  “西蒙用木棍做了5个正方形,现在她要移动其中两根变成4个正方形,你能帮帮她吗?”数学课就更加有意思啦,全是一个个有趣的小游戏,老师们将图形、数字设计在游戏中,会在课堂上带着孩子们一起用眼观察、动手尝试,让孩子们亲近数学、爱上思考。“我们的数学课一开始不会讲新课,而是用游戏带动孩子们的情绪,也教会他们数学学习的方法。”汤老师介绍。

  英语:悦动英语,唱着好听的歌就学会了

  始业课程的英语课更加活泼,英语老师和音乐老师会合作带着孩子们学唱致远的校歌,在美妙的旋律中开启新语言的学习。老师们还将课堂上、校园里、用餐时等各种场景的习惯编成英语小短语,教会孩子们,然后模拟情境表演,既学习了英语,又再一次强化了习惯教育,让孩子们张口说英语,习惯记心中。